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被点名的林嘉年愣了一下。
自己这节课都没怎么听啊！
真是怕什么来什么。
不过也不怵，反正还有苏星然嘛。
他正想起身，老师突然一个大喘气改口。
“……旁边那位女生，请你回答一下我的问题。”
因为他没有指名道姓，苏晴也不知道林嘉年旁边是不是还有其他女生。
所以她下意识抬眼看了一下讲台想确认他叫的是不是自己，不小心和他来了个四目相对。
他叫的是自己？
她有点怀疑地指了指自己：“我吗？”
“是的同学。”老师笑眯眯地说。
苏晴条件反射地站起来，挺直腰杆。
“一道简答题，说说你的思路就行。”投影上出现一道题目，大意是如何实现售票员和司机之间的同步。
教室里开始窃窃私语，苏星然和林嘉年也在看题目。
苏晴大致扫了一眼，心里有了作答思路。
“我的思路是，首先确定进程间的关系。司机到站停车后，售票员才工作，售票员关车门后，司机才能工作。因此，司机与售票员之间是一种同步关系。再确定信号量及其值。司机设置信号量run，用于判断司机能否启动车辆，初值为0。这里我理解为，初始状态是车已经停止但没开车门，得等关门后才能启动。售票员设置信号量stop，用于判断是否停车，售票员是否能够开车门，初值为1，因为初始状态为停车状态。回答完毕。”
“思路不错，看来知识掌握得不错。”老师赞许地看她一眼。
苏晴浅笑着冲他微微颔首，松了一口气，摸了摸微微发抖的腿。
教室里本来一阵静默，听到老师的评价，又开始一阵窃窃私语。
“回答得还不错。”学委评价。
“来旁听的也这么认真？”同桌疑惑。
“……有没有可能，人家其实是学习认真才来旁听。”学委忍不住白了她一眼。
“有道理……”同桌汗颜。
回答得不错，思路清晰，谈吐大方不怯场。
本来以为她只是来邂逅林嘉年的，没想到居然还是有备而来。
苏星然撑着头，略带赞许地看了苏晴一眼。
林嘉年也微微吃惊，有没有可能，她真的只是慕名来旁听的？
“不过，我突然有个问题想问你。”老师有点疑惑地看着苏晴。
“老师请讲。”
“我看你听得很是认真呀，还在想这是哪位同学。这才注意到，刚才点名的时候，并没有看到你应声。”他一开始有点严肃，转而换了副轻松的口吻，“你是专门来听我的课，还是——走错了教室呀？”
面对老师带点揶揄的提问，苏晴大脑飞速运转，开口道：“确实是慕名而来。一个朋友跟我提过您的课，想着有机会就来旁听，让您看笑话了。”
“噢？可我今天是第一天上课，这从何说起？”老师打趣道。
“是上过您课的一位学长跟我说的，他还特意交代我千万不能错过您的课。这不，得从第一节开始听起。”苏晴有点不好意思地摸摸头，面色微红。
“原来如此，有眼光。”老师朗声大笑，连忙让苏晴坐下，“请坐。”
苏晴坐下的时候，感觉腿软得都快没知觉了。
好险，还好自己反应快。
苏星然看了眼林嘉年，暗自发笑。
自作多情了吧？
人家压根不是冲你来的。
林嘉年则松了一口气，不是冲自己来的就好。
“铃——”
下课铃响，老师宣布下课。
教室里顿时一阵喧闹，人流涌向门口，苏星然他俩却没动。
苏晴坐最旁边不可避免要让座，但她惊心未定，所以收拾东西有点慢。
为了不挡道还是站起来收拾东西并且让出空隙。
不过同排的人都默契地往另一个方向出去了，并没有往她那边走。
苏晴收拾的时候，发现没人从她这边走，而且林嘉年也没离开，收拾东西的速度不由得慢了下来。
教室都快空了，他们，不急着走吗？
苏星然不紧不慢地打开酸奶喝了一口，嗯，见底了。
林嘉年看他一眼，想起来自己那瓶一节课过去还没动过。
拿过来刚想拧开喝一口，旁边悠悠传来一道女声。
“林嘉年。”
“嗯？”林嘉年闻声，疑惑地扭头看着面前这个对他浅笑的女生。
“你还记得我吗？我叫苏晴，我们曾经一个班，高三。”
“嗯，记得。”他把酸奶放回桌上开口，“林筱朋友。”
苏晴听到他说记得自己，满眼都是惊喜。
听到后面，眼神略微黯淡，连带着脸上的笑都淡了几分。
“没想到能遇到你。”苏晴有点拘谨，难得遇到他，却不知道要说点什么才好，“你们，要去吃饭吗还是？”
“回家。”他淡淡开口。
“哦，这样啊。”苏晴彻底没话说了。
三个人，两个坐着，一个站着，谁都没再说话。
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自己这节课都没怎么听啊！
真是怕什么来什么。
不过也不怵，反正还有苏星然嘛。
他正想起身，老师突然一个大喘气改口。
“……旁边那位女生，请你回答一下我的问题。”
因为他没有指名道姓，苏晴也不知道林嘉年旁边是不是还有其他女生。
所以她下意识抬眼看了一下讲台想确认他叫的是不是自己，不小心和他来了个四目相对。
他叫的是自己？
她有点怀疑地指了指自己：“我吗？”
“是的同学。”老师笑眯眯地说。
苏晴条件反射地站起来，挺直腰杆。
“一道简答题，说说你的思路就行。”投影上出现一道题目，大意是如何实现售票员和司机之间的同步。
教室里开始窃窃私语，苏星然和林嘉年也在看题目。
苏晴大致扫了一眼，心里有了作答思路。
“我的思路是，首先确定进程间的关系。司机到站停车后，售票员才工作，售票员关车门后，司机才能工作。因此，司机与售票员之间是一种同步关系。再确定信号量及其值。司机设置信号量run，用于判断司机能否启动车辆，初值为0。这里我理解为，初始状态是车已经停止但没开车门，得等关门后才能启动。售票员设置信号量stop，用于判断是否停车，售票员是否能够开车门，初值为1，因为初始状态为停车状态。回答完毕。”
“思路不错，看来知识掌握得不错。”老师赞许地看她一眼。
苏晴浅笑着冲他微微颔首，松了一口气，摸了摸微微发抖的腿。
教室里本来一阵静默，听到老师的评价，又开始一阵窃窃私语。
“回答得还不错。”学委评价。
“来旁听的也这么认真？”同桌疑惑。
“……有没有可能，人家其实是学习认真才来旁听。”学委忍不住白了她一眼。
“有道理……”同桌汗颜。
回答得不错，思路清晰，谈吐大方不怯场。
本来以为她只是来邂逅林嘉年的，没想到居然还是有备而来。
苏星然撑着头，略带赞许地看了苏晴一眼。
林嘉年也微微吃惊，有没有可能，她真的只是慕名来旁听的？
“不过，我突然有个问题想问你。”老师有点疑惑地看着苏晴。
“老师请讲。”
“我看你听得很是认真呀，还在想这是哪位同学。这才注意到，刚才点名的时候，并没有看到你应声。”他一开始有点严肃，转而换了副轻松的口吻，“你是专门来听我的课，还是——走错了教室呀？”
面对老师带点揶揄的提问，苏晴大脑飞速运转，开口道：“确实是慕名而来。一个朋友跟我提过您的课，想着有机会就来旁听，让您看笑话了。”
“噢？可我今天是第一天上课，这从何说起？”老师打趣道。